Основные направления деятельности выпускников:
- создают художественно-графические проекты изделий интерьерного и индивидуального назначения, используя различные графические приемы и средства, а затем воплощают эти проекты в материале, самостоятельно разрабатывая колористические решения и варьируя изделия с новыми технологическими подходами;
- выполняют изображение человека и окружающей среды средствами академического рисунка и живописи, а также копируют бытовые образцы традиционного прикладного искусства, что позволяет глубоко изучить и сохранить народные каноны;
- собирают, анализируют и систематизируют подготовительный материал для проектирования, составляют подробные технологические карты исполнения изделий и применяют компьютерные технологии для реализации творческого замысла на всех этапах — от эскиза до готового предмета;
- планируют работу коллектива исполнителей и собственную деятельность, осуществляют контроль готовых изделий на предмет соответствия установленным требованиям к продукции декоративно-прикладного искусства, а также обеспечивают соблюдение правил и норм безопасности в профессиональной среде.
Для выпускников с углубленной подготовкой дополнительно предусмотрена педагогическая деятельность:
- осуществляют преподавание в детских школах искусств, общеобразовательных и профессиональных организациях, применяя знания психологии и педагогики, а также базовых и специальных теоретических дисциплин при подготовке и проведении уроков;
- используют индивидуальные методы работы с учетом возрастных и физиологических особенностей учащихся, планируют развитие их профессиональных умений и применяют как классические, так и современные методики преподавания, анализируя особенности отечественных и мировых художественных школ.
Выпускники могут работать в качестве художников-мастеров на предприятиях народных художественных промыслов, в творческих мастерских и дизайн-студиях, а также заниматься частной практикой по изготовлению авторской мебели, сувенирной продукции и предметов интерьера. Кроме того, они востребованы как преподаватели в системе дополнительного образования детей, руководители кружков декоративно-прикладного творчества и методисты в культурно-досуговых учреждениях, что делает их квалификацию универсальной для сохранения и развития традиций росписи по дереву в разных профессиональных сферах.